通過(guò)意念控制義肢拿起一本書(shū)，這聽(tīng)上去有些神奇，卻是在央視一套近期播出的《機(jī)智過(guò)人》節(jié)目中真實(shí)存在的一幕。
59歲的青海省湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)教師馬復(fù)興是這次的體驗(yàn)者。4歲時(shí)沒(méi)了雙手，一輩子不知道手是什么感覺(jué)，兩個(gè)手臂夾著粉筆在黑板上寫(xiě)字、畫(huà)圖和學(xué)生們游戲，但這并不妨礙馬老師成為“全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師”。
假肢服務(wù)于人類(lèi)，這早已不是新聞。很多殘障人士都有成功安裝假肢的先例。南非無(wú)雙腿運(yùn)動(dòng)員奧斯卡·皮斯托瑞斯借助雙假肢練習(xí)短跑，成為殘疾人100米、200米和400米短跑世界紀(jì)錄的保持者。
但普通假肢對(duì)于馬復(fù)興來(lái)說(shuō)意義不大，因?yàn)樗策^(guò)假肢，但不能抓取東西，“只不過(guò)是美觀一些罷了”。
而這次有些不同。在現(xiàn)場(chǎng)安上假肢后，馬老師訓(xùn)練了十分鐘，開(kāi)始用“手”拿一本書(shū)。普通人合攏五指輕易就能拿起書(shū)的動(dòng)作，馬老師用了四五分鐘，但還是失敗了。觀眾懸起的心隨之而跌落。
智能義肢項(xiàng)目創(chuàng)始人韓壁丞博士曾經(jīng)給許多人安裝上假肢，對(duì)能否給馬老師安上假肢并沒(méi)有完全的把握，因?yàn)椤榜R老師先天就沒(méi)有手臂肌肉的感覺(jué)，可能不知道怎么用勁”。
再試！在技術(shù)人員的指導(dǎo)下，“手”靠近了書(shū)，一個(gè)一個(gè)地收攏“手指”，最后終于把書(shū)拿在了手里，抓了起來(lái)。全場(chǎng)觀眾爆以熱烈的掌聲，許多人的淚水奪眶而出，因?yàn)轳R老師說(shuō)：“有了一種生命的感覺(jué)?！?/p>
韓壁丞介紹了其中的原理，假肢由兩部分組成，第一部分是傳感部分，戴上假肢后傳感器會(huì)檢測(cè)馬老師胳膊上的非常微弱的神經(jīng)和肌肉信號(hào)；第二部分是機(jī)械部分，是完全仿制人的手，無(wú)論在力度、強(qiáng)度、重量上都和人手是一致的。
“這兩部分的背后是一套人工智能的算法，研究的是人體前臂上14條肌肉的信號(hào)強(qiáng)度。” 韓壁丞說(shuō)，正常人手做動(dòng)作是不同肌肉群的激發(fā)，然后引起神經(jīng)信號(hào)的傳導(dǎo)。我們據(jù)此做了一個(gè)模型，讓它學(xué)習(xí)殘障人士的肌肉信號(hào)特點(diǎn)，從而讓假肢能按人的意愿活動(dòng)。
其實(shí)早在19世紀(jì)70年代的英國(guó)，一個(gè)叫凱頓的年輕人在黑猩猩和狗的大腦上記錄到了“電火花運(yùn)動(dòng)”。2015年，美國(guó)加州大學(xué)的醫(yī)生設(shè)計(jì)了一頂可捕捉腦電波的帽子，并通過(guò)計(jì)算機(jī)程序破解腦電波、分離出控制腿部活動(dòng)的部分，然后再把信號(hào)發(fā)出讓相應(yīng)儀器刺激腿部肌肉，使癱瘓5年的男子“行走”。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)各類(lèi)殘疾人總數(shù)占據(jù)全國(guó)總?cè)丝诘?.34%，其中肢體殘疾的人數(shù)最多，占據(jù)總殘疾人口的29.07%，腦電波未來(lái)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)2萬(wàn)億美金。（作者：李大慶）
